Разобрать по составу слова с твердым знаком

Русский на 5 - Просмотр темы - Ох уж этот твёрдый знак.

разобрать по составу слова с твердым знаком

При втором подходе нужно разобрать по составу такие слова вместе с У твердого знака эта функция – единственная (после отмены этой буквы на. Список трудных слов с Ъ Само правило у нас такое: Ъ пишу 1) ТОЛЬКО после приставки на согласную перед гласными е,ё, ю,я без ъядерный. Доброе утро! Помогите мне с таким домашним заданием: как правильно разобрать по составу слово «подъезд»? Слова с твердым знаком сложно.

Вошёл в воду и переплыл реку. Вышел из воды на другом берегу. Стряхнул с себя воду и поскакал к лесу.

Скоро он забежал под деревья. С осины взлетела сорока и полетела по направлению к деревне. На тропинке сидел заяц. Увидел коня и убежал в чащу. Конь пробежал через лес. Потом обежал большое поле.

Вечером едва доплёлся до конюшни. Выписать из диктанта слова с приставкой С- с предлогом С. Пёс Марат был дворняжкой.

Его очаровала овчарка Арна. Арна проживала в соседнем доме. Каждый день её выводили на прогулку. Марат поджидал её у подъезда. Но хозяин Арны не подпускал к ней Марата.

После прогулки Арна с хозяином входили в подъезд, и хозяин закрывал за собой дверь. Потом Марат долго сидел под окном у Арны. Иногда от горя пёс подвывал. Его вой подхватывали соседские псы.

Вой переходил в лай. Вся улица могла тогда услышать собачий концерт. Опасный бандит ограбил большой банк. Директор банка пригласил великого сыщика Шерлока Холмса. На месте преступления Холмс изучил следы.

Дома он погрузился в размышления. Набил трубку табаком и выпустил из неё клуб дыма. Достал карточки из своей обширной картотеки. После долгих размышлений сыщик догадался, где искать грабителя. Холмс надел пальто, взял с собой хлыст и револьвер. Холмс отправился выслеживать бандита.

Через три часа он его нашёл. Теперь великий сыщик Шерлок Холмс следил за опасным бандитом. Бандит свернул за угол. Но тут появились полицейские.

Старый профессор собирался в институт. Он вышел из подъезда. С неба падали редкие капли. Профессор открыл зонтик и поднял воротник пальто. Рядом остановилась большая машина. Шофёр выглянул из машины и поздоровался с профессором.

Профессор прошёл через двор на другую сторону улицы и подошёл к троллейбусной остановке. Профессор с трудом влез в переполненный салон и поставил свой портфель на пол. Затем профессор вышел из троллейбуса. Вот вход в метро. Надо проехать пять станций.

Скоро профессор подходил к подъезду института. Вошёл через главный вход и поднялся на шестой этаж. По коридору шли студенты. Они поздоровались с профессором. Пираты шли по берегу моря. За спиной оставался лес. Впереди поднимался холм Подзорной Трубы. Пираты поднялись на холм и сделали привал. Капитан Флинт присел на сундук с сокровищами. Кок Сильвер вынул из мешка еду и бутылку рома.

Боцман Бен Ган и остальные пираты отправились собирать дрова для костра. Сильвер очистил кусок сыра от налипшей грязи. Сварил на костре мясной суп.

Потом пираты ели рыбу и бросали рыбьи головы в костёр. Все наелись и начали совещаться. Срочно нужно захватить хороший корабль. Без него не получится напасть на форт Байард. А теперь пора прилечь отдохнуть и немного вздремнуть. Один пират остался на часах. Остальные нарубили веток и легли на. Под себя подложили плащи. Мы идём в лес. У нас с собой ножи и корзинки. После грибного дождя в лесу много грибов. Появляются лисички, рыжики, сыроежки, дождевики, маслята.

Иногда мы замечаем подберёзовики и боровики. Они растут на полянках и под деревьями. Порой их охраняют колючки. Они прячутся в сочной траве и под мохнатыми ёлками. Лесная мошкара также мешает грибникам. Мы шли по тропинке через чащу и оказались на берегу речушки.

Течение у реки медленное. Мы перешли её по мосту. В словах первого предложения подчеркнуть основу. Писатель Алексей Григорьев бродил по нашей округе.

Он ходил по заросшим травой холмам. Он переправлялся через нашу речушку. Он спасался от яркого солнца под ветвистыми деревьями.

Вечером он прилёг на небольшой поляне и задремал. Писатель проснулся и услышал шум. Перед Алексеем стоял медведь. Писатель лежал и не шевелился.

Он очень боялся диких зверей. Любой храбрец испугался бы на его месте. Медведь протянул к человеку свой носище. Потом повернулся и убежал в лесную чащу. По дороге он сломал рябинку.

Писатель потом долго вспоминал, как повстречал медведя. Выписать два слова с проверяемой безударной гласной Я в корне слова. Сегодня вечером мои родители ушли в театр. Младший братишка схватил коньки и побежал кататься на каток. Старшая сестра сидела в гостиной и готовилась к завтрашним занятиям.

Я начал читать книжку.

Разбор слова по составу

Но мне хотелось повеселиться. Он ещё не вернулся домой. Я стал смотреть свою коллекцию значков. За стеной слышалось хоровое пение. Я больше не могу сидеть в четырёх стенах! Я надеваю пальто и шапку и выхожу из дома. Пойду на детскую площадку. Там я хочу повстречать друзей.

Выписать два слова с проверяемой безударной гласной О в корне слова. Прошёл дождливый осенний день. Боец береговой охраны рядовой Алексей Кружкин выглянул из окна и взглянул на небо. Грозовая туча ползла по небу. Крупные дождинки застучали по обветшавшей крыше маленькой избушки. Алексей зашёл под крышу. Издалека послышался громовой раскат. Как будто разом заговорили две артиллерийские батареи.

Над горой сверкнула длинная и ветвистая молния. Дождевые капли ударяли по крыше всё чаще и чаще. Наконец дождь хлынул как из ведра. Яркие молнии появлялись то тут, то. За окном мелькали бесконечные дождевые струи. В поднебесье грохотал гром.

Большие волны равномерно набегали на скалистый берег. Я шёл сквозь густой валежник с ружьём на плече. Было очаровательное июльское утро. В этот ранний час лес уже пробудился от ночной дремоты. Я находился в пяти километрах от лесничества и бродил по самой чаще нашего леса. Под ногами густая трава и корневища. Изредка мелькнёт осторожный лесной цветочек. На стволах деревьев мохнатые зелёные наросты. Я попал ногой в кротовую нору и чуть не упал.

Еле удержался на ногах. Вот лежит могучий ствол столетней сосны. Кто повалил лесного великана? Под корнями лежащего дерева зимой была медвежья берлога. В поднебесье угрожающе громыхало. Я решил сократить дорогу. Скоро среди древесных стволов появилось светлое оконце.

Я выбрался на опушку. Крестьяне вышли на сенокос. За тем холмом видна крыша моего дома. У принцессы украли волшебную кошку.

Король созвал заседание правительства. В королевской светлице собрались министры. Волшебную кошку может найти только волшебник! Маг достал из рукава цветной плетёный пояс и взмахнул им десять. Все встали со своих сидений. В воздухе показалось несколько огромных зелёных снежинок. Они легко летали по комнате. Потом вдруг отяжелели и упали на ковёр. Маг слепил их вместе и спрятал под полу своего плаща. Из-под магического плаща грациозно вышла волшебная кошка принцессы.

Дождливым осенним днём я гулял без сапог, промочил ноги и заболел гриппом. У меня сильная головная боль и насморк. Я буду принимать лекарство, полоскать горло и пить тёплое молоко. Я лежу в кровати. На столе стоят чай с лимоном и сладкий мёд. Рядом лежит котёнок Барсик. Только что он дремал. Потом лениво потянулся, зевнул и приподнял головку над простынёй. Искоса поглядел на. Кошачьи ушки пришли в движение.

Он следит за большой мухой. Она летает по комнате и жужжит. Он хотел ухватить муху зубами. Теперь сидит на полу и опять следит за насекомым. Пограничники охраняют границы нашей страны. Рядовые и офицеры несут нелёгкую службу. С ними вместе верные служебные собаки.

Пусть появится нарушитель границы! На земле и на снегу найдут собаки его следы. Наши бойцы всегда готовы защитить свой народ. Дождливым осенним вечером пошли в дозор два бойца. Опытный старшина и молодой солдат. На плечах у бойцов автоматы. За всю дорогу не вымолвил ни слова. Вот и контрольная полоса земли. Её специально вспахали пограничники. На ней должны оставаться следы нарушителей. Чьи это там следы? Кто бежал через поля к ельнику? Старшина осветил землю фонариком.

Нет, это заячьи следы. Пора идти на заставу.

Фонетический разбор слова. Начальная школа. | Учим русский язык

Я сидел на речном берегу. От влажной травы исходил душистый сладковатый запах. Меня охватила легкая сонливость. Я потянулся, зевнул и посмотрел на реку. В большой заводи плавали две утки и пяток утят.

Примеры слов с разделительным мягким знаком и твёрдым знаком

Они лениво и грациозно скользили по воде. Вот родители со своим выводком вылезли на берег. Маленькие утята смешно переваливались на коротких лапках. Малыши начали копаться в земле в поисках насекомых и червяков. Тут сзади послышался шум. С ветвистой рябины взлетел скворец.

Я проводил его глазами и взглянул на небо. Но теперь небо начало проясняться. Я спустился к реке. У самого берега в воде мелькали головастики. Я выплыл на середину реки. Вода приятно холодила тело. Я вышел на берег и от холода слегка дрожал. Наш сад ограждён деревянным забором. В саду много яблонь. В этом году большой урожай. Мы будем варить варенье и запасать его на зиму.

У неё громкий голос. По ночам её спускают с привязи. Сад сажал мой дедушка. Дедушке уже семь десятков лет. В глубине сада стоит дедов домишко.

Вечером дедушка любит сидеть в обветшалой беседке и пить чай с вареньем. Зимой крыша беседки обвалилась. От беседки к выходу из сада ведёт широкая тропа. От неё отходит узкая тропинка. В конце тропинки маленькое деревце.

Несколько лет назад я посадил в землю жёлудь. Поливал его каждый день. У дубка красивые листочки. На столе стоит красивый кофейник. Я наполняю большую кофейную чашку и беру краюху хлеба. Отрезаю два кусочка и мажу маслом из маслёнки. Сверху кладу кусок овечьего сыра.

Лью в чашку молоко и бросаю сахар.

  • Приставка с твердым знаком
  • Разобрать по составу слово "подъезд"
  • Диктанты повышенной сложности. 3-4 классы

Я люблю сладкий кофе. Проливаю немного кофе на зеленоватую клеёнку. Не надо грязнить стол. Лениво встаю и иду за тряпкой. Я сижу на террасе. Ем и смотрю. За оконным стеклом мелькают лёгкие листочки. Я сажусь в кресло. Ставлю чашку на подлокотник. Слегка качаюсь в кресле. На поляне перед домом появляется моя сестра Сюзанна. Как она изменилась в этом году! Мы садимся играть в шахматы. У разных народов есть своя мифология и свои мифические герои. Часто это могущественные и бессмертные боги.

К ним надо обращаться с молитвами. Древние греки думали, что боги живут на горе Олимп. Там бессмертные вечно пируют. Зевс мог метать молнии. Греки объясняли грозу гневом Зевса. Но этот бог не всемогущ. Другие боги и даже люди могли помешать правителю богов осуществить его замыслы.

Был у греков бог войны Арес. В честь богини Афины назвали столицу Греции. Боги совершали хорошие и плохие поступки. Мифическими героями могли быть и люди.

Герои совершали подвиги и всех побеждали. Герои спасали красавиц от чудовищ. Часто давали разумные советы. Герои делали много полезных дел. Сказки о богах и героях передавались из уст в уста.

Два крестьянина шагали к сосновому лесу напилить дров. С собой несли двуручную пилу и топор. Они шли по широкой полевой дороге. Снег на ней уплотнён многими прохожими. Вокруг лежало снежное поле. Вдалеке виднелась колокольня с крестом на самом верху. Кое-где мелькали крыши изб. Дома были уже обветшавшими. Крестьяне свернули на узкую тропинку. Снег ритмично поскрипывал под их тяжёлой обувью.

Вот впереди показался огонёк. Кто там на поляне? Они могут помешать пилить дрова! Надо рискнуть и подойти посмотреть. Крестьяне тихонько подошли к поляне. На маленьком пятачке вокруг огня сидели лесорубы из их же деревни.

Мой друг Серёжка Ложкин пришёл ко мне с просьбой помочь ему нарубить дров. Мы надели тёплые рубашки, куртки и шапки и отправились в лес. Маленькие пташки чирикали на ветвях деревьев. Вокруг стволов росла мягкая низкая травка. Под ногами много иголок и шишек. Мне в сапог попал кусочек дерева. Тут ствол начал падать. Потом мы пилили упавшее дерево. Положили охапки дров в мешок, погрузили его на салазки и привязали верёвкой. Дорожка идёт вокруг пруда.

На пруду уже лёд. Но идти через пруд. Лёд сейчас ещё хрупкий. Выписать два слова с проверяемой безударной гласной Е в корне слова. Группа альпинистов переходит ледник. Пять человек идут в связке. Ведёт их опытный альпинист. В группе есть радист. Есть связь с базой. Лёд сверкает на солнце. Снежная вершина впереди похожа на алмаз. Яркий свет режет глаз. На головах у всех каски.

Русский язык: Методическое пособие к комплекту "Русский язык" для 3 класса начальной школы

На случай, если сверху упадёт камешек. Надо точно выверить маршрут. А вот ровная площадка. Можно сделать привал, выйти на связь с базой, послушать сводку погоды.

Выписать два слова с таким составом: Мама приготовила нам на завтрак омлет. Я и мой брат сели за стол. Я сел на стул. На столе лежит хлеб, сыр и колбаса. Мы с братом любим разные сорта колбас, но один сорт сыра. Я беру нож и мажу на хлеб мягкое масло из маслёнки. Брат наливает в свою кружку кофе и ставит кофейник назад на плиту. Я пью чай и мешаю ложкой сахар в чашке. На столе теперь крошки. Надо взять тряпку и смахнуть крошки в вёдрышко. Выписать два слова с проверяемой безударной гласной А в корне слова.

Я хочу поехать в отпуск на юг. У меня в Одессе живёт дядя. Включаю радиоприёмник и слушаю прогноз. В Одессе погода хорошая. Надо дать дяде телеграмму. Сажусь в троллейбус и еду на телеграф. Потом покупаю билет на самолёт. Кладу в чемодан вперемешку бельё, водолазки и безрукавки.

Укладка вещей не терпит спешки. Потом иду в парикмахерскую. На другой день встаю рано. В Одессе льёт проливной дождь. Скоро я приезжаю к дяде. Для него это приятный сюрприз. Я отношу вещи в свою комнатку. Рядом с мостками люди пробили лёд и сделали прорубь. В ней полощут бельё. Сегодня чуть свет сюда пришли две соседки. Слышится скрип снега под ногами. Женщины прошли по узкой дорожке к проруби.

На каждой надет тулуп и тёплая обувь. В корзинах вперемешку разные вещи. Тяжко тащить такой груз. Они с облегчением ставят его на снег. Выполнение заданий рабочая тетрадь, упр. Сопоставление слов, различных по смыслу в написании, но сходных в произношении учебник, упр.

Чтение слов учебник, упр. Правильное произношение слов антенна [тэ]теннис [тэ]. Определение, в какой части слова находятся двойные согласные. Отве ты на вопросы: Почему надо запоминать написание двойной согласной в корне слова? Выполнение заданий к упражнению Рассказ учителя об этимологии слов коллекция и коллектив. Запись заданных слов и выяснение значений однокоренных слов коллекцио нер, коллекционировать, коллективный. В каком словаре можно узнать о произно шении слов с двойными согласными, а в каком — о написании этих слов?

Правописание слов с двойными согласными Ц е л ь: Выяснение значений слов аккуратный, килограмм. Образование однокоренных слов с суффиксом н учебник, упр. Упражнение в изменении форм слов учебник, упp. Чтение стихотворения, определение его темы и главной мысли. Хлеб в России пекли с куполами, Чтоб хватило, как неба, на. За широкими в доме столами Крошку бросить считали за грех. И хлеб соль — это русский обычай, Словно символ людской доброты Коршун Нахождение слов с двойными согласными.

Запись слов Россия, рус ский; разбор слова русский по составу. Запись предложения Хлеб в Рос сии пекли с куполами.

разобрать по составу слова с твердым знаком

Почему слова с двойными согласными трудны для написания? Определение цели и задач пред стоящей работы. Высказывание впечатлений, вызван ных картиной. Пушистая парчовая шубка, шапочка с меховой опушкой, теплые варежки; на шубке краси вый узор не из снежинок, а из земляничек. Где и в какое время суток мы видим Снегурочку?

Лунный свет озаряет поляну. Какими вы увидели снег, елочки, березку, огни в глубине леса? Маленькие елочки, словно живые, тонкая березка тре пещет от холода, на снегу комья снега, в глубине леса мерцают, словно светлячки, огни деревеньки. Понравилась ли вам картина?

Обсуждение структуры описательного текста: Виктор Михайлович Васнецов нап. В лучистом свете, словно ж. Мерцают в глубине леса, словно св. Проводятся наблюдения за правописанием слов с суффиксами еньконьк беленький, березоньканаписанием гласных в суффиксах ек горошекик билетик и ударной гласной после шипящих в суф фиксе ок пирожок и др. Учащиеся знакомятся с приставками, которые пишутся всегда оди наково, независимо от произношения: Проводится ознакомление с написанием приставок с гласной а назанадгласной о оводопо и др.

Словарик некоторых слов с приставками для проведения орфогра фических минуток: Правописание суффиксов и приставок. Правописа ние суффиксов ик, ек Ц е л ь: Упражнение в узнавании приставок и суффиксов учебник, упр.

Работа с таблицей учебник, упр. Воспроизведение сведений о пра вописании суффиксов и приставок. Работа с текстом учебник, упр. Определение слов с суффиксами еньк тоненький, маленькийинк черничинкаек стебелек, горошекышк крылышкик ягодки, стебельки, мелкийик листики. Ознакомление с правописанием суффиксов ик, ек в словах учебник, упр. Чтение правила и подбор примеров. Коллективное под руководством учителя выполнение заданий учебник, упр.

Какое значение вносят суффиксы ик, ек в слова? Упражнение в правописании суффиксов Ц е л ь: Нахождение среди них слов с частью ик и распознавание, в каких словах ик является суффиксом, а в каких частью корня рябчик, зяблик, дождик, зайчик, ежик.

Состав ление предложений из данных слов. Учитель обращает внимание на правильное построение предложений. Чтение составленных предложе ний. Выяснение значения глагола уселся. Самостоятельная запись заголовка и текста. Наблюдение над правописанием ударной гласной в суффиксе ок после шипящих учебник, упр.

Воспроизведение знаний о чередующихся согласных в корне лук — лучок.

разобрать по составу слова с твердым знаком

Определение, какое значение вносит суффикс ок в данные слова. Воспроизведение знаний о том, какое значение вносят в слово суффиксы оньк и еньк. Упражнение в написании слов с этими суф фиксами учебник, упр. Выборочная запись некоторых слов; разбор по составу любого из данных слов. Выполнение заданий на выбор: Правописание слов с приставками Ц е л ь: Выполнение заданий по выбору учителя: Воспроизведение знаний учащихся о приставке как значимой части слова.

Выразительное чтение поэтических строк учебник, упр. Наблюдение над произношением и написанием приставок, оканчивающихся на парный по глухости звонкости согласный звук учебник, упр. Ознакомление с приставками, имеющими гласные о и а учеб ник, упр. Обоснование выбора пропущенных гласных в приставках учеб ник, упр.

Запись любой группы глаголов и выполнение заданий к упражнению или выполнение зада ний на выбор учителя: Выполнение заданий на выбор учителя: Ветер обрушился на скалы, как водопад, ослепила молния, загро хотал гром, и посыпался снег! В горах такое бывает. Ветер на лету под 65 хватил снег, закружил, замотал и понес. И вот уже снег не падает, а летит вверх. Сладков 2 выполнение заданий рабочая тетрадь, упр. Упражнение в правописании значимых частей слова Ц е л ь: Заслушивание составленных тек стов.

Выполнение заданий учебник, упр. Обсуждение выбора буквы для слова и обоснование ее правильного написания. Разбор имени прилагатель ного по составу. Чтение текста учебник, упр. Выполнение пись менного задания.